强项 Strength

　　外部：
　　　1. 社会大力支持，资助，社会团体、个人的爱心捐助。
　　　2. 媒体宣传学校时定位清楚。
　　　3. 经济环境造成人口流动，需要我们这类学校。
　　　4. 国家法律的支持（2003年9月1日实施）。
　　　5. 志愿者参与学校工作起了良好的作用，对学生影响较深。

　　内部：
　　　1. 教师大部分工作认真，每个人都有特长。
　　　2. 行政工作人员每个人都能独当一面，分工合作协调。
　　　3. 员工精神面貌较好。
　　　4. 师资老中青教师配备比较合理。
　　　5. 硬件设施在同类学校中较完备。
　　　6. 学校开会时领导能集思广益，打破一言堂的传统模式，教职员工都能为学校
　　　　　管理发表自己的看法，富有民主性。
　　　7. 公益性、非营利性定位树立了良好社会形象。
　　　8. 学生来自农村，非常淳朴、勤劳、能吃苦、很有潜力、自理能力强。
　　　9. 教职工之间具有较强的协作关系。
　　　10. 小班教学。
　　　11. 优秀的办学理念。
　　　12. 部分同学在夏令营受到锻炼，形成骨干。

　　弱项 Weakness

　　客观：
　　　1. 学校空间有限，住房紧张，师生住宿环境较艰苦，教师办公条件较差。
　　　2. 学生数量少。
　　　3. 教师待遇较低，福利待遇少。
　　　4. 老师流动性大。
　　　5. 学生基础薄弱，水平参差不齐、纪律散漫、流动性强，部分学生素质有
　　　　　待提高，缺乏良好的习惯，缺乏理想。
　　　6. 部分家长素质有待提高，不理解学校的工作，不重视子女的学习。
　　　7. 家庭收入低，给现在的多媒体教学带来不便。

　　主观：
　　　1. 各别教师缺乏主人翁态度、爱发牢骚。
　　　2. 有些工作准备不充分、无计划，缺少一定的办学经验。
　　　3. 宿舍的管理需要班主任配合，老师宿舍要以身作则。
　　　4. 学生管理方面存在较多问题。
　　　5. 行政管理不完善（分工不明确）。
　　　6. 对学生的管理欠缺有力的措施。

　机会 Opportunity

　　　1. 我们的机遇在于"新"：新创建的学校，没有传统障碍，就象一张白纸，
　　　　　任我们去画；学校管理、学生教育模式等，可任我们发挥创造性；
　　　　　起步晚，但我们可以高标准、有特色。好的开端是成功的关键，创新
　　　　　与挑战并存。
　　　2. 生源较广。
　　　3. 社会的关注给老师带来许多学习的机会。
　　　4. 让年轻的老师担任班主任的机会。
　　　5. 唯一的为外来务工人员子女准备的合格的中学。
　　　6. 特色有待形成，可以独具特色。

　威胁 Threat

　　外部：
　　　1. 资金来源，社会是否能长期关注。
　　　2. 由于民办学校较多，可能对我校造成一定威胁。
　　　3. 公立学校、教学质量、教学设施等都会产生威胁。
　　　4. 许多盈利学校对在校生所做的反面工作。

　　内部：
　　　1. 爱犯错误的同学，如管理不到位，会出的漏子。有问题的学生对学校是
　　　　　一种潜在的威胁。
　　　2. 男女生的不正当行为对学校的名声。
　　　3. 学校的管理方式在摸索中实施。
　　　4. 学生的思想教育至关重要，把握好将促进各项工作的开展，反之，后果
　　　　　很难预测。
　　　5. 学校对学生的教育、管理能否得到家长和社会的承认，决定学校的生存
　　　　　发展，因此必须加大对学生的管理力度。
　　　6. 老师频繁流动，不稳定。