• 第一系列 2006年4月9日
  　　　　《与学生共同成长》
• 第二系列 2006年5月21日
  　　　　《搬开交流障碍学会积极倾听》
• 第三系列 2006年7月13日
  　　　　《掌控自己情绪应对学生挑战》
• 第四系列 2006年8月27日
  　　　　《体验团体动力,共建校园文化》
  　　　　《用新的眼光看学生,用新的方法帮学生》
  
  　　　　 2006年8月28日
  　　　　《直面师生矛盾,学习冲突管理》
  　　　　《用团体原理凝聚班级,以多彩活动回应学生》

培训者：陆小娅老师/中国青年报高级编辑/青春热线总督导

陆小娅老师让老师们用画笔描绘出心目中的
蒲公英，以及学校独具特色的校园文化。　

在陆小娅老师的培训中，每位老师的头上都绑着一条带子，写着一个具有价值判断的形容词，让老师深刻地明白当学生被贴上标签时的心情。

高焕祥老师为蒲公英老师解说现代教育的三需三缺

左兆军老师要老师们激发创造力，想象如何运用一根铁钉
将一只脸盆挂在墙上，既不会掉落又可以随时取用。

为了理解蒲公英老师们的艺术创作能力，叶蕾蕾女士让全体老师用色纸
铺排出一幅幅画，并透过问答方式去体会别人的创作概念与审美观。

培训者:叶蕾蕾女士/美新路公益基金

叶蕾蕾女士指导蒲公英中学二年级的学生运用
色纸和彩笔勾勒出他们心中想要发出的声音。

　　有朋自远方来不亦乐乎? 顶着2007年的头一场雪,三位世界教育的培训老师从永远是夏天,最低温也只有15度的柬埔寨前来北京为老师们进行培训。穿着厚重的军大衣还是抵挡不住迎面而来的寒风。

2007年2月1-10日 世界教育
《柬埔寨观摩之旅》

　　在经济发展仍旧落后的柬埔寨,蒲公英老师代表团惊讶地发现竟然有那么多宝贵的教育资源与教书育人的方法值得我们借镜学习。充满活泼讨论气氛的课堂,爱生学校对于学生自我管理学习的尊重、爱与关怀,在课间学生以大帮小的合作精神,以及师生们努力充实自己生活技能与职业技术的认真执著,都是最为真实动人并砥砺蒲公英继续向前的动力。

2007年4月14日
《品格教育/创新教育-做人做事做学问》

培训者：高焕祥老师/生活教育行动

　　高焕祥老师再次莅临蒲公英为老师们讲述对于创新教育应有的思考,并以陶行知先生一生立德、立言、立行的事迹作为老师们做人做事做学问的楷模。