第七八两周为数学周，根据校历安排,结合数学学科特点，以及学生的实际情况，两周内开展以下活动。
一、作业展和优秀作业巡展。目的是规范数学作业的书写格式，促进同学间的相互学习，培养学生踏实，认真做事的良好习惯，使学生认识到整齐，清楚的作业也是美的一种体现。
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项 目
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要 求
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等 级
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格 式
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写清题号，每题之间空一格。 |
A
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B
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C
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书 写
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清楚、干净、整齐。 |
A
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B
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C
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作业量
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分层次留，作业量适中。 |
A
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B
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C
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批 改
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全批全改、注明日期。 |
A
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B
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C
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错 题
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要求改正，并批改。 |
A
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B
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C
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二、数学竞赛：使学生认识数学基础知识基本运算的重要性。通过趣味数学竞赛激发学生对数学的兴趣，体验动脑筋的乐趣，帮助学生发现自己不同方面的潜能。
1.竞赛 2.趣味数学竞赛
三、数学公开课：目的是促进老师之间的相互学习，取长补短，共同探讨适合新教材的教学方法以及探究是教学的教法过程，如何发挥学生的主体作用及老师的主导作用，逐渐改变学生的被动学习变成主动学习，培养学生的学习兴趣，发挥学生的积极性“变要我学，为我要学”。
蒲公英中学公开课评价表
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一
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教学目的的明确 |
既符合大纲教材要求，又适合学生的实际，并准备充分的教案 |
3
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2
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1
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二
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教学内容准确科学 |
概念讲授正确，原理教学清晰，注重原理的形成过程，举例恰当而富于思考性，重视知识的整体性 |
3
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2
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1
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三
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重点突出，难点突破 |
重点内容突出，难点抓的准确，化难为易，化繁为简 |
3
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2
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1
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四
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学生主体作用发挥的好 |
调动了学生的积极性、主动性，教会学生独立、自主的学习，课堂气氛活跃 |
3
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2
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1
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五
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注重能力培养 |
善于激发学生思考，重视学生个性品格的发展 |
3
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2
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1
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六
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充分发挥小班教学的优点 |
充分照顾到不同层面的学生 |
3
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2
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1
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七
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能精讲精炼，教学手段使用得当 |
传统手段、现代手段有机结合，效果显著 |
3
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2
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1
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八
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教学语言流畅简洁 |
教学语言简练明确、表达流畅有节奏感，板书工整，脉络清晰 |
3
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2
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1
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九
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基本功总体评价 |
3
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2
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1
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其它值得学习的特色：
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总分：
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我的
感受
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我的
建议
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说明：请把公开课的教案复印，提前分发给听课的老师。
数学周公开课安排
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日 期
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节 次
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上课教师
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上课班级
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4月3日
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3
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马生兰
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初二（4）
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4月3日
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5
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顾桂华
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初二（2）
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4月4日
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5
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张秀兰
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初一（4）
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4月4日
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6
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冯喜禄
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初一（1）
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| 注：4月4日第6节初一（3）班数学课与第九节自习对调。 |
（2006.3.30）
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