在我校学生的成长环境中有许多值得研究的课题。作为教师，担当着使这些孩子成人和成才的重任，不进行有深度的研究，就很难实现教育教学的目标。

　　当我们在实践中体会感悟的乐趣时，也进行有意识的思考和总结，便会创造理论和实践结合的丰硕果实，教师的心智也必然从中得到冶炼和升华。

　　教学研究不能脱离教学第一线。在第一线的教师都有可能成为专家。成为专家并不神秘，只是要更多地投身于实践、更善于学习和总结。

　　1、 积极参加学校组织的列入教师职业发展积分的活动。
　　2、 希望教师通过笔记、日志等方式积累自己的心得体会。
　　3、 平时积极向《蒲公英通讯》和网站投稿。
　　4、 每个学期交至少一篇教研文章，作为《蒲公英教育专集》的内容。
　　　　《蒲公英教育专集》每学期出一期。对文章的要求是：
　　　　o 以亲身教育实践中的案例为基础写出感悟，不必添加空话套话，严禁"一大抄"。
　　　　o 选相关的书读。（咱们学校有很多好书！）
　　　　o 争取通过思考和分析有所提炼和升华。
　　5、 教研文章的概要在期末总结会上口头分享；鼓励逐步学会用PPT形式作演讲。
　　6、 教研文章的全文在《蒲公英教育专集》刊登；鼓励往国内外刊物投稿。
　　7、 教研情况是工作考评的一个重要方面，包括：
　　　　o 教师职业发展积分表（各位教师自己记录的。于期末总结周交教务）。
　　　　o 教育心得投稿的数量和质量。
　　　　o 教研文章的数量和质量。